Información del curso
TELEFORMACIÓN EN LA DOCENCIA
50
HORAS
Online
TELEFORMACIÓN
Financiada con fondos públicos del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) y gestionada a través de la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE), en el marco de la convocatoria de programas de formación de ámbito estatal dirigidos prioritariamente a personas ocupadas
📋 Requisitos
Acreditaciones/Titulaciones
Cumplir como mínimo alguno de los siguientes requisitos:
- Certificado de profesionalidad de nivel 1, Título Profesional Básico (FP Básica), Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) o equivalente, Título de Técnico (FP Grado medio) o equivalente, Certificado de profesionalidad de nivel 2, Haber superado la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio, Haber superado cualquier prueba oficial de acceso a la universidad
- Experiencia profesional
- No se requiere
- Modalidad de teleformación
- Además de lo indicado anteriormente, los participantes han de tener las destrezas suficientes para ser usuarios de la plataforma virtual en la que se apoya la acción formativa
🎯 Objetivos del curso
Aplicar las competencias y habilidades necesarias para la impartición de acciones formativas en modalidad teleformación, distinguiendo sus elementos, analizando la implementación de las técnicas de diseño de actividades de aprendizaje así como de evaluación en esta modalidad e-Learning.
Distinguir los elementos que conforman un sistema e-Learning.
Ajustar los recursos didácticos a las necesidades de la formación en el sistema e-Learning.
Analizar la implementación de las técnicas de diseño de actividades de aprendizaje en modalidad e-Learning.
Identificar las técnicas de evaluación en modalidad e-Learning.
📚 Contenidos del curso
1 1. Componentes en un sistema e-Learning
1.1 Las TICs en el sistema educativo
1.2 Orígenes y evolución del e-Learning
1.3 Objetivos de un sistema de e-Learning
1.4 Ventajas y desventajas del e-Learning
1.5 Justificación del uso del e-Learning
1.6 Plataforma tecnológica
1.7 Contenido multimedia
1.8 Acción tutorial en e-Learning
1.9 Servicios y posibles actuaciones a favor del medio ambiente
1.2 Orígenes y evolución del e-Learning
1.3 Objetivos de un sistema de e-Learning
1.4 Ventajas y desventajas del e-Learning
1.5 Justificación del uso del e-Learning
1.6 Plataforma tecnológica
1.7 Contenido multimedia
1.8 Acción tutorial en e-Learning
1.9 Servicios y posibles actuaciones a favor del medio ambiente
2 2. Uso de recursos didácticos en el sistema e-Learning
2.1 Características de los recursos multimedia
2.2 Repositorios REA (Recursos Educativos Abiertos) vigentes
2.3 Repositorios OCW (Open Course Ware) vigentes
2.4 Fundamentos del trabajo colaborativo en la generación web actual
2.5 Las redes sociales como espacio virtual colaborativo
2.6 Otras aplicaciones virtuales para el trabajo colaborativo
2.2 Repositorios REA (Recursos Educativos Abiertos) vigentes
2.3 Repositorios OCW (Open Course Ware) vigentes
2.4 Fundamentos del trabajo colaborativo en la generación web actual
2.5 Las redes sociales como espacio virtual colaborativo
2.6 Otras aplicaciones virtuales para el trabajo colaborativo
3 3. Técnicas de diseño de actividades de aprendizaje en modalidad e-Learning
3.1 Aprendizaje basado en problemas
3.2 Aprendizaje basado en proyectos
3.3 Aprendizaje basado en retos
3.4 Clase inversa
3.5 Gamificación
3.6 Actividades iniciales y/o de exploración
3.7 Actividades de desarrollo: infografías, espacios online de debate, construcción de un wiki
3.8 Actividades finales de evaluación o ampliación de conocimientos: e-portfolios, e-cuestionarios
3.2 Aprendizaje basado en proyectos
3.3 Aprendizaje basado en retos
3.4 Clase inversa
3.5 Gamificación
3.6 Actividades iniciales y/o de exploración
3.7 Actividades de desarrollo: infografías, espacios online de debate, construcción de un wiki
3.8 Actividades finales de evaluación o ampliación de conocimientos: e-portfolios, e-cuestionarios
4 4. Técnicas de evaluación en modalidad e-Learning
4.1 Evaluación de la formación
4.2 Evaluación de programas de formación
4.3 Evaluación del alumnado
4.4 Autoevaluación
4.5 Preguntas basadas en escenarios
4.6 Casos de estudio
4.2 Evaluación de programas de formación
4.3 Evaluación del alumnado
4.4 Autoevaluación
4.5 Preguntas basadas en escenarios
4.6 Casos de estudio
